Календарно-тематическое планирование «Комнатные растения. Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе: «Комнатные цветы Тематическое планирование по комнатным растениям

Организация: МБДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Агрыз

План экологической недели в старшей группе на тему: «Цветы земли»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»

Цель: знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания.

Формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира.

Задачи: Углублять знание детей о цветах и их разнообразии.

Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лесные цветы.

Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Понедельник:

Беседа «Цветы-краса земли»

Цель: вызвать у детей интерес к окружающему миру, желание стать другом природы, развивать речь детей, активизировать внимание и память.

Труд: «Поливка клумб»

Цель: закрепить умение поливать растения на участке, помогать взрослым, сформировать желание ухаживать за растениями, эстетическое наслаждение от любовании свежими цветами.

Словесные игры: «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай, а мы отгадаем»

Цель: развивать умение описывать растения и находить их по описанию.

Беседа: «Одуванчик и растения луга»

Цель: воспитывать бережное отношение к одуванчикам и полевым цветам, закреплять знания о строении цветов, их названия, развивать наблюдательность, речь детей.

Лепка: «Мы на луг ходили»

Цель: побуждать детей доступным приемами лепки превращать особенности сказочных образов цветов, развивать фантазию, воображение детей.

Наблюдение за одуванчиком.

Цель: воспитание бережного отношения к одуванчику, как лекарственному растению.

Мини-развлечение: «Живая клумба», «Найди свое место»

Цель: позабавить, повеселить детей, доставить радость от совместной деятельности, закрепить название цветов.

Беседа: «Красная книга-сигнал опасности».

Цель: развивать представление у детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений.

Ручной труд: «Цветы»

Цель: закрепить знания и умения изготовлять цветы из природного материала.

Подвижные игры: «Цветы и ветер», «Солнышко и дождик».

Цель: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения, развивать воображения.

Мини-развлечение: «Вечер загадок и отгадок»

Цель: развивать мыслительные способности.

Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах, в каких случаях дарят дома цветы.

Цель: уточнить знания о цветах, развивать речь.

Труд: «Прополка цветников и рыхление земли».

Цель: закрепить умение определять необходимость ухода за цветами, воспитывать умение работать тщательно, ответственно относится к оказанию помощи живому существу.

Заучивание стихов про цветы.

Цель: помочь детям запомнить стихи, развивать интерес к литературе, развивать речь, внимание.

Дидактические игры: «К названому растению беги»

Цель: учить быстро находить цветок.

«Узнай растение»

Цель: найти растение по описанию.

«Четвертый лишний».

Цель: выделить лишнее слово, объяснить свой выбор.

«Путешествие в царство цветов».

Цель: закрепить знания о цветах, продолжать учить детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними, развивать речь, мышление, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок»

Цель: побуждать детей передавать в рисовании красоту цветов доступными средствами и выразительности, поощрять инициативу и самостоятельность.

Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком»

Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка.

Клятва юного друга природы

1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником.

2. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения.

3. Буду заботится о чистоте окружающей среды.

Используемая литература:

1. «Организация деятельности детей на прогулке» старшая группа, Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова;

2. «Художественно-трудовая деятельность с детьми 5-6 лет», Е.А.Гальцева;

3. «От осени до лета», Л.А.Владимирская;

4. «Изобразительная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет», И.А.Лыкова.

Закрепить знание о классификации растений;

Познакомить учащихся с видами комнатных растений;

Дать представление о значении комнатных растений для человека и окружающей среды;

Научить правильному уходу за комнатными растениями;

Развивать практические умения учащихся;

Стимулировать развитие познавательных способностей;

Воспитывать любовь к природе, к окружающему миру.

Планируемые результаты:

Знать о комнатных растениях, уметь ухаживать за ними;

Формировать интерес к самостоятельному поиску материала.

Оборудование: мультимедийное оборудование, цветы в горшках, кластер, рисунки листьев, раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Повторение изученного

Мы с вами говорили о том, что все объекты природы принято разделять на две большие группы: живая и неживая природа. Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили предметы живой и неживой природы.

Игра "Угадай-ка"

Учитель перечисляет объекты живой и неживой природы. Если называются объекты живой природы, учащиеся должны поднять руки.

Слова: снег, гроза, цветы, дождь, ландыши, ветер, дерево, сугроб, животное, туман, трава, облако, куст.

Вы хорошо разбираетесь в теме. А в чем различия между явлениями живой и неживой природы? Выделите главные функции, которые помогают определить, что перед вами объекты живой природы:

Они дышат, размножаются, питаются, растут, стареют, погибают.

III. Подготовка к восприятию темы

Мы с вами говорили о растениях, о цветах. Вспомните, какие цветы вы уже знаете? (настурция, пионы, розы, хризантемы)

Эти цветы растут на улице, в скверах и парках, на клумбах и в садах. Они цветут весной и осенью, радуют нас ароматом, яркими красками и красивыми формами. Вспомните, как называют такие растения? (цветочно-декоративные)

Одни цветы радуют нас в лесах, на лугу и в поле. Это ландыши, лютики, маки, васильки. Другие человек выращивает сам. Кто не знает о красоте розы, о великолепии георгин или не радуется ярким краскам пионов.

А как называют эти две группы цветов? (дикорастущие и культурные)

Задание на интерактивной доске.

Подчеркните синим цветом дикорастущие цветы, а зеленым - культурные.

Слова на интерактивной доске: роза, пион, хризантема, ландыш, чертополох, ромашка, мак, анютины глазки, подснежник.

IV. Объяснение новой темы

Есть еще группа растений, которые выращивает человек.

Отгадайте загадку:

Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, круглый год цветут.

(Комнатные растения)

Как вы думаете, для чего нужны комнатные растения?

Составление кластера по ответам учащихся (Растения: украшают комнату, лечат, очищают воздух, создают уют)

Перед учащимися выставлены цветы в горшках с табличками.

Посмотрите на наши комнатные цветы. Прочитайте названия на табличках. Эти названия очень красивые, но есть и очень трудные. Мы должны запомнить их, чтобы знать, как правильно за ними ухаживать и какую пользу приносят эти растения.

Хлорофитум: очищает воздух от бактерий и поглощает токсины. Часто поливать не нужно, но можно добавить в почву несколько таблеток активированного угля, чтобы усилить свойства растения.

Драцена: незаменима, если в комнате пол застелен линолеумом. Драцена поглощает бензол, который выделяется из синтетики, а также неплохо поглощает выхлопные газы, попадающие в помещение.

Диффенбахия: любит свет, но не прямые лучи солнца. Ее нельзя трогать руками, потому что сок листьев может вызвать аллергию. Прекрасно очищает воздух.

Фикус: лучше ставить возле окон, которые выходят на дорогу или на промышленные предприятия. Хорошо очищает воздух, поглощает токсины и вредные вещества. Зимой фикус лучше не поливать, а опрыскивать листья из пульверизатора.

Герань: выделяет вещества, которые обладают успокаивающими и антистрессовыми свойствами. Лучше всего ставить в спальне. Герань очень любит солнце и много воды.

Кактус: снижает ионизацию воздуха и защищает от электромагнитного излучения. Любит солнце и воду.

Алоэ: сок алоэ известен лечебными свойствами, он обеззараживает, убивает микробы.

Пеперомия: защищает нас от простуды, потому что уничтожает вирусы, вызывающие ОРВИ. Пеперомию лучше ставить в теневой стороне комнаты.

Некоторые комнатные растения не только радуют нас необычной формой листьев, необычной окраской. Замечено, что они гасят отрицательные эмоции. Это бегония, папоротник и традесканция.

Цветы и растения не бывают похожи друг на друга, они различаются по форме и цвету и каждое растение, каждый цветок по своему уникален.

Видеопрезентация на тему "Вальс цветов":

Презентация наглядно демонстрирует, как каждому цвету соответствует свой цветок, образуя тем самым букет и радугу цветов (в прямом и переносном смысле ).

Физминутка:

Наши алые цветки
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.

Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.

V. Закрепление

1) Игра "Третий лишний"

На доске ряд слов, из которых нужно исключить лишнее:

Алоэ, календула, герань;

Настурция, фикус, кактус;

Каланхоэ, пеперомия, астра.

2) Игра "Найди пару"

3) Игра "Найди хозяина"

Учитель показывает рисунки листьев. Учащиеся должны угадать, какому растению они принадлежат.

4) Закончите предложение: Я люблю комнатные растения, потому что….

VI. Обобщение знаний

Комнатные растения радуют нас, делают комнату уютной, очищают воздух в помещении. Растения в доме приносят большую пользу. Но нужно правильно ухаживать за ними. Как вы думаете, что любят растения? (Свет и воду)

Посмотрите внимательно на таблички возле наших растений. Светлый кружок означает, что растение любит свет. Заштрихованный кружок показывает, что это растение предпочитает расти в тени. Буква "Т" означает, что растение теплолюбивое. Его лучше ставить ближе к источникам отопления. Буква "М" значит, что растение морозостойкое. Оно спокойно выдержит низкую температуру.

Задание: расставьте цветы по местам, в соответствии с теми особенностями растений, о которых вы узнали.

Прочитайте внимательно памятку об уходе за комнатными растениями.

1) Большинство цветов нужно ставить ближе к свету, но избегать попадания прямых солнечных лучей.

2) Летом поливать каждый день, зимой - реже.

3) Нельзя поливать растения холодной водой.

4) Лейку при поливе нужно держать низко, чтобы почва не размывалась.

5) крупные гладкие листья протирают влажной тряпочкой.

6) Рыхлить почву нужно после полива, когда почва немного подсохнет. Рыхлят только верхний слой, не задевая корни растения.

7) Прикормку, пересадку проводят весной и в начале осени.

Какие ошибки при уходе за растениями вы допускали?

VII. Рефлексия и оценивание учащихся

Что нового вы узнали на уроке?

О каких еще растениях вы хотели бы поговорить?

Что осталось непонятным?

Какое задание было интересно выполнять?

VIII. Домашнее задание

Нарисуйте любое комнатное растение и подготовьте небольшой рассказ о нем.

Утренний сбор .

Введение детей в тему недели «Комнатные растения»: Почему цветок завял?

Ситуативный разговор «Нужно ли разговаривать с растениями?»

Чтение худ.лит.

Басня Л.Толстой «Хотела галка пить».

Индивидуальная работа

(Артем Лошк., Артем Лис) Сосчитай игрушки на елке. (До 5).

Логопедическая пятиминутка:

Пальчиковая гимнастика «Гномики - прачки».

Д/и « Части цветка».

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика «Зимушка - зима».

Хороводная игра «Яша» и «Маша».

Трудовые поручения. Дежурство по столовой (расставить правильно столовые приборы).

Прогулка 1

Наблюдение за синицей.

Цель: Продолжать вызывать

интерес к пернатым. Продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.

Индивидуальная работа

(Артем Л., Богдан). Повтори скороговорку.

С/Р игра «Кафе»

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Цель: Повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение . Уборка снега с участка.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна . Дорожка Здоровья.

С\Р игра «Цветочный магазин»

Прогулка 2

«Морозный ветер»

Цель: Выявлять и расширять представления детей о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Инд. работа (Арина. Андрей). Посчитаем до 5.

Двигательная деятельность П/и «Птичка и кошка»

Утренний сбор .

Продолжаем беседу о теме недели: «Как ухаживать за комнатными цветами?»

Д\И «От какого цветка лист?»

Логопедическая пятиминутка:

Артикуляционная гимнастика,

Упражнение «Чего не хватает?»

Чтение худ.лит :

Стихотворение «В нашей группе на окне»

Ситуативная беседа . Если вынести комнатный цветок на улицу зимой, что произойдет с ним?

Пальчиковая гимнастика «Прогулка» .

Д/и « Найди лишнее» (обобщение).

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика «Мы растем»

Хороводная игра «Воробей»

Трудовые поручения. Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).

Прогулка 1

Наблюдение за кошкой.

Цель:

Закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Индивидуальная работа

(Денис, Дима). Геометрические фигуры на снегу.

Подвижная игра «Кот и мыши »

Цель: Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовое поручение . Уборка снега на участке.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна .

Дыхательная гимнастика «Согреем руки».

Дорожка здоровья.

Коммуникативная деятельность

Д\И «Спрячь цветок»

Учить употреблять предлоги на, с, в, со, из, под, за.

Индивидуальная работа

Вероника «Парус», «Змейка»

Дима Ч. «Пирожок», «Мостик»

Артем Лошк. «Гармошка», «Чашечка».

Прогулка 2

Наблюдение за весенней погодой

Цель: Продолжать формировать представление о сезонном явлении – таяние снега (где тает быстрее?)

Инд. работа (Денис, Ульяна). Шагаем и считаем до 5.

Цель: Развитие математических способностей.

Двигательная деятельность с выносным материалом по желанию детей.

П/и «Мыши водят хоровод», «Кто выше?» Цель: Учить легко прыгать, играть, строго соблюдать правила.

Задачи: - закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с 2 - 3 комнатными растениями, развивать желание ухаживать за ними, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.

Образовательные области

Обл. разв.	Задачи	Форма организации совместной деятельности педагога с детьми	Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей	Непрерывная образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие	Рисовать не выходя за линии; Работать аккуратно, доводить начатое дело до конца. Закрепить умение доводить начатое дело до конца; Отщипывать небольшие кусочки от большого.	Д.и. «Составь цветок» Д.и. «Что забыл нарисовать художник» Д.и. «Опиши, что я загадаю»	листы бумаги, цветные карандаши, Пластилин, стеки, доски, салфетки.	Рисование «Расцвели у нас фиалки» (Голицына стр. 187) Лепка «Красивый цветок». (Голицына стр. 187)
Речевое развитие	Учить отвечать на вопросы; Закрепить произношение звука «у»;	Чтение Д.и. «Разрезные картинки»	Изображения и макеты цветов иллюстрации и картинки.	Речевое развитие «Учимся говорить правильно» (Голицына стр. 185)
Познавательное развитие	- развивать желание ухаживать за комнатными растениями; Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках; Развивать умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур. Помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками.	Д/и «Собери по образцу». Д./ и. «Найди такую же и опиши» Математические игры «Составь цветок», «Запомни узор»	Картинки цветов и растений. Д./ и.»Найди такую же и опиши» Набор цифр конструктор	ФЦКМ «Наш сад на окне». (Голицына стр. 183) ФЭМП «Где растут у нас цветочки»(Голицына стр. 184) Конструирование «По замыслу»(Голицына стр. 185)
Соц.-ком. развитие	Продолжать развивать игровые навыки в коллективе.	Рассматривание картин «Уход за комнатными растениями»	Иллюстрации	С/р игры по желанию
Физич.развитие	Разучить бросание мяча о пол ловли его двумя руками; Упражнять в ползании по гимн. скамейке; Упражнять детей в ходьбе и беге между обручами.	Игровое упражнение «Через ручеек» Подвижные игры «Догони мяч», «Птички клюют зернышки»	Спортивный инвентарь: обручи, мячи, кубики.	Физическая культура Занятие № 31(Пензулаева стр. 62)

Дата 17.04.2017 понедельник

Режимы	Виды деятельности						Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
1	2	3	4	5		6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.	Индивидуальная работа с Ксюшей и Мироном -учить составлять описательный рассказ по картинке	Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»		С. /р. И «Моя семья»	Беседа и советы родителям «Учите ребёнка чувствовать»
НОД	Худ. - эст. разв. Позн. разв.	Музыка(см. план муз рук. - ля) ФЦКМ: «Наш сад на окне». Задачи: учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках; Интеграция: позн. разв., физ. разв., реч. разв.
Прогулка		Наблюдение «Наша одежда». П/игры: по желанию детей.	Индивидуальная работа с Димой, Софьей - прыжки на двух нога.	Ситуативный разговор «В клумбы не залезать»		Выносные игрушки, лопатки для снега.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7
Работа перед сном		Загадывание загадок по теме недели.
Вечер		Бодрящая гимнастика. Беседа: «Растения нашей группы»	Индивидуальная работа с Артемом В. и Кирой - определи овощи и фрукты на группы.	Ситуативный разговор «Какие деревья растут на участке»		Игры по желанию детей.
Прогулка		Наблюдение за трудом дворника. Труд по необходимости. П/и «Совушка»	Индивидуальная работа с Артёмом Л. и Викой -разучиваем стихи о о весне.	Ситуативный разговор «Скоро будем сажать огород»		выносные игрушки.
Работа после прогулки		Просмотр презентации о комнатных цветах.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 18.04. 2017 вторник

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Рассматривание комнатных растений, которые есть в группе	Индивидуальная работа с Викой, Сашей, Ксюшей - «Раскрась цветочки в определённой последовательности» развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно	Ситуативный разговор «Мои цветы дома»		Сюжетно-ролевая игра «Садовник»;	Советы родителям «Одеваемся по сезону»
НОД	Позн. разв. Физ. разв.	ФЭМП: «Где растут у нас цветочки» Задачи: - освоение умения составлять числовой ряд, ориентироваться в пространственных ситуациях; Интеграция: позн. разв., реч. разв., физ. разв. Физическая культура. Занятие №31. Задачи: упражнять в ходьбе и беге с высоким поднятием коленок, в умении пролезать под дугу. Интеграция: физ. разв., реч. разв., соц. - коммун. разв.
Прогулка		Наблюдения: травка зеленеет. Труд -перебрать игрушки для песочницы. Подвижная игра «С кочки на кочку»	Индивидуальная работа с Миланой, Дианой Н. - закреплять умения лепить куличи из песка.	Ситуативный разговор «Весенние приметы»		Выносные игрушки, атрибуты для подвижной игры.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7
Работа перед сном		Чтение: «Мои зеленые друзья»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Развивающая игра «Узнай и назови»	Индивидуальная работа с Кириллом и Егором - «Обведи трафарет» Цель: развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам,	Ситуативный разговор «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе»		«Накрой стол для гостей»
Прогулка		Наблюдение за ветром и облаками. П/И «Карусель»	Индивидуальная работа с Дианой Б., Славой, Артемом Л. - учить ходить по кругу, выполняя разные задания воспитателя	Ситуативный разговор «Весна проснулась»		Выносные игрушки для улицы.
Работа после прогулки		Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 19.04.2017 среда

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Беседа на тему: «Комнатные растения - наши верные друзья»	Индивидуальная работа с Ваня, Артемом В, Викой - «Найди отличие» Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения	Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения»		Рассматривание иллюстраций.	Беседа с родителями о том, как украсим участок.
НОД	Худ. - эст. разв. Позн. разв.	Лепка: «Красивый цветок». Задачи: закрепить умение доводить начатое дело до конца; Интеграция: худ. - эст. разв., соц. - коммун. разв., физ. разв. Конструирование: «По замыслу» Задачи: помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками. Интеграция: позн. разв., соц. - коммун. разв., реч. разв.
Прогулка		Наблюдение за птицами, прилетевшими на кормушку П\И «Маленькие ножки бежали по дорожке»	Индивидуальная работа с Таней, Егором, Ваней - отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте, учить сопоставлять движения со словами	Ситуативный разговор «Опасна ли ветреная погода»		Выносные игрушки для улицы, лопатки для снега.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7
Работа перед сном		Чтение художественной литературы по интересам детей
Вечер		Бодрящая гимнастика. Упражнение для шеи, наклоны. Д./и. «Времена года».	Индивидуальная работа с Василисой, Катей, Кирой - закрепление знаний о строении комнатного растения	Ситуативный разговор «Волшебная страна комнатных растений»		П/У «Летает - не летает»
Прогулка		Самостоятельная деятельность на прогулке.	Индивидуальная работа с Миланой, Викой, Федей. Т. - Показать детям работу на улице весной	Ситуативный разговор «Какие цветы есть на участке»		Сюжетно - ролевые игры по желанию детей
Работа после прогулки		Работа в зонах деятельности Совместный труд с воспитателем.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 20.04.17 четверг

Режимы	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Создание условий для самостоятельной деятельности		Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4			5	6		7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале. Игровое упражнения «Посадим цветочки вдоль дорожки»	С Аленой, Дианой Б. и Кириллом - Пересадка растений			Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем.	Сюжетно - ролевая игра «Мама сажает цветы»		беседы с родителями: «Нужно ли баловать детей»
НОД	Худ. - эст. разв. Речевое развитие	Музыка(см. план муз. рук - ля) 2.Развитие речи: «Учимся говорить правильно» Задачи: закрепить произношение звука «у»; Активизировать произношение глаголов. Интеграция: реч. разв.; физ. разв.; соц. - ком.
Прогулка		Наблюдение за лужами Д/И «Когда это бывает?» «Так бывает или нет?» П/И «Самолеты»		С Таней, Машей и Катей по развитию движений. Цель: развивать умение отбивать мяч от земли		Ситуативный разговор: «Чем мы маме можем помочь?»	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Работа перед сном		Чтение: «Кто живет на подоконнике?»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Разучивание загадок, скороговорок о цветах	С Дашей, Артёмом В. и Ваней - «Отгадай» Цель: развитие мышления, внимания и мыслительных операций сравнения и обобщения	Рассматривание альбомов и картин «Цветы»	Коллективная работа из различных материалов «Цветы»
Прогулка		Наблюдение за весенним небом П/И «Лиса в курятнике» «Самолеты»	С Димой, Дианой Н., Славой - «Кто больше назовет действий», «Когда это бывает?» Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий	Ситуативный разговор: «Порядок на участке»	Атрибуты для игр с песком.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 21.04.2017 Пятница

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика. Обобщающая беседа о цветах «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)	Индивидуальная работа с Сашей, Славой и Мироном - « Найди растение по описанию» (строение, название) Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию	Ситуативный разговор «Значимость работы дежурных»			Рассматривание альбомов и иллюстраций по теме недели.		Индивидуальные консультации.
НОД	Худ. - эст. разв. Физ. разв.	Рисование: «Расцвели у нас фиалки» Задачи: рисовать не выходя за линии; Интеграция: худ. - эст. разв., реч. разв., физ. разв. 2.Физическая культура. Занятие №31 Задачи: упражнять в ползании по гимнастической скамейке; Интеграция: физ. разв.; реч. разв.; соц. - коммун. разв.
Прогулка		Наблюдение за кустарниками и деревьями П/И «Бездомный заяц»	Индивидуальная работа с Артемом Л., Катей, Аленой - Будь внимательным» Цель: развитие внимательности и сосредоточенности,	Беседа: «Правила поведения на улице»			Выносные лопатки, ведерки, формочки, вода.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7
Работа перед сномсном		Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке,	Индивидуальная работа с Алисой Л., Федей Щ. и Дашей - « Сложи цветок» Цель: развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики	Ситуативный разговор:«Где семена быстро взойдут: на солнце, в темном месте, вдали от солнечных лучей»			Организация выставки «Комнатные цветы»
Прогулка		Опыт: «Что в пакете?» Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха	Вся группа - Формирование навыков поддержания порядка на участке.	Ситуативный разговор: «Как украсим площадку»			Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом
Работа после прогулки

Оксана Петрова
Календарное планирование в средней группе. Тематическая неделя «Комнатные растения»

Тематическая неделя «Комнатные растения »

Понедельник Утренняя гимнастика

Беседа «Утро радостных встреч»

Цель : развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель : закрепить процесс ухаживания за комнатными растениями (схема) .

Д/и к- триз «Что в чем?»

Цель : учить детей по определению подсистемы выстраивать систему.

Сри «Садовник»

Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека . «

Пальчиковая игра «Бегония»

Цель : упражнять в согласованности движений рук с текстом.

ОД. Развитие речи.

Тема : «Комнатные растения »

Обучение рассказыванию : работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками. В. В. Гербова (С. 63)

ОД Физическая культура

Прогулка

Наблюдение «Зеленый ковер»

Цель : повторить признаки весны, строение травянистых растений .

Д/и «Угадай растение по описанию »

Цель : развивать умения детей находить цветы по перечисленным признакам.

П/ и «Садовник и цветы»

Цель : знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу.

Инд/р по развитию движений. «Кузнечики» .

Цель : упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность. Работа на огороде.

Цели : закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья

Рассказывание экологической сказки Л. Ф. Воротниковой. «"Как человек приручил растения "Цель : Расширять знания детей о комнатных растениях .

Инд/р, рисование с Ярославом, Никитой, Настей. К «Обведи трафарет»

Цель : развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.

Беседа к 70 летию Победы. «Дети военных лет» .

Цель : познакомить детей с именами детей-героев военных лет; донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы.

Инд/р по раз. речи «Назови одним словом»

Цель : учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас

Вечерняя прогулка

Наблюдение «За небом и облаками»

Цель : закрепить представления о весне : продолжать учить описывать уведенные явления природы.

Д/и экология «Весной, летом, осенью»

Цель : расширить и уточнить знание детей о времени цветения отдельных растений .

Игры с песком ««Волшебный клад»

Цель : упражнять в ориентировке в пространстве, согласно словесным указаниям.

Взаимодействие с родителями : Памятка ««Закаливание ребёнка в домашних условиях»

Вторник Утренняя гимнастика

Рассматривание комнатных растений , которые есть в группе

Цель : развитие наблюдательности и умение видеть комнатные растения .

Д/ и «Найди отличие»

Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу.

Пальчиковая игра «Фикус»

Цель : развивать согласованность движений рук с текстом.

ОД Музыкальное

Од Познание ФЭМП.

Тема : «Комнатные растения »

Помораева И. А. (с. 50)

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.

Цель : помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды.

П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель

Хороводная игра «Затейник»

Цель : - упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать лидерские качества.

Д\и ОБЖ ««Поводырь»

Цель : воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Трудовая деятельность. «Посадим цветочки» .

Цель : привлечение детей к труду взрослых.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Д\И «Покажи части растения »

Цель : закрепление знаний о строении комнатного растения

Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения »

Цель : развитие мышления и умение рассуждать на данную тему.

Театрализованное представление сказки «Дюймовочка» (настольный театр)

Цель : привлечение детей к осуществлению помощи и рассказывании сказки и участие в роли героев.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

П/и «Автомобили»

Цель : упражнять в беге врассыпную; развивать зрительное внимание.

Д/и «Птица, насекомое, пресмыкающие»

Цель : закреплять знания о птицах, насекомых, пресмыкающих.

Взаимодействие с родителями. Консультация ««Почему дети разные?»

Среда Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами

Цель : формировать желание заботиться о птицах; закреплять название птиц и части тела.

Беседа на тему : «Комнатные растения – наши верные друзья»

Цель : расширять знания детей о цветах.

С. и «Магазин цветов»

Цель : расширяем знания детей о работе сотрудников цветочного магазина.

ОД Ребенок и окружающий мир

Тема : «Путешествие в царство комнатных растений » Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

ОД Конструирование

Тема : «Кактус» Конспект прилагается.

Прогулка.

Наблюдение за кошкой

Цели : закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Д/и «Дерево, кустарник, цветок»

Цели : закрепить знание растений , расширять кругозор детей.

П/и «Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге.

Игровое упражнение «Автобус»

Цель : закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Инд раб по развитию движений. «Ходьба по бревну»

Цель : закреплять умение ходить по бревну в позе медвежонка, держать равновесие.

Трудовая деятельность. Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель : учить трудиться сообща.

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.

Развлечение «Дружба»

Цель : формировать умение детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе.

Инд раб по конструированию из бумаги «Открытка к 70 летию Дня Победы»

Цель : учить конструировать из бумаги к празднику; развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию.

Инд раб по рисованию «Раскрась цветочки»

Цель : развитие творческих навыков и мелкой моторики.

Показ фильмов познавательного характера. «Аленький цветочек» ,«Каменный цветок»

Цель : в любых даже самых сложных ситуациях он учит никогда не терять дух, даже если это и не правда.

Беседа на тему : «Профессии людей занятых цветоводстве»

Цель : познакомить детей с профессией цветовод.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за жасмином.

Цель : формировать знания о кустарниковом растении жасмин .

П/и «Где мы были»

Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность.

Д/и «"Краски "

Цель : развивать сообразительность, внимание, выдержку.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Зелёный мир на окне»

Утренняя гимнастика

Д/и «Волшебный кубик»

Цель : развивать умения детей определять предмет и его действия.

Презентация «Комнатные растения » ИКТ

Цель : развивать знания детей о комнатных цветах .

Разучивание стихотворения «В нашей группе на окне »

Цель : развить память, речь, чувство ритма.

Настольно-печатная игра : «Определи чего не стало»

Цель : развивать мышление, умение анализировать предметы и находить общее.

ОД 1Музыкальное

ОД 2 Рисование

Тема : «Фиалка в горшке» Конспект прилагается

Прогулка

Наблюдение за мусоровозом.

Цели : расширять знания о спецтехнике; обогащать словарный запас.

П/ и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель : развивать двигательную активность, внимание.

Д/и «Что сажают в огороде»

Цель : учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания )

Трудовая деятельность : Сбор сухих веток на участке.

Цель : учить совместным трудовым действиям.

Чтение словацкой народной сказки. "У солнышка в гостях"

Цели : вызвать положительный эмоциональный настрой у детей.

Д/и к- триз «Дразнилка»

Цель : учить образовывать слова с суффиксами – лка, - чк, -ще.

Инд/ р по аппликации «Открытка ветерану» К 70 летию победы.

Цель : учить детей из бумаги составлять и наклеивать изображение для открытки.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»

Цель : в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера» , «сегодня» , «завтра» .

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиком.

Цель : развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях .

П/и «Туннель»

Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.

Д/и «Летает – не летает»

Цель : развитие движения, умение выполнять движения на слова, внимание и сосредоточенность на задании

Взаимодействие с родителями. Консультация««Воспитание любви к родному краю в детском саду и семье»

Утренняя гимнастика

Беседа ««Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)

Цель : расширить представления и научить отличать растения от других предметов природы.

Д\И «Загадки о комнатных растениях »

Цель : развитие мышления, умение отгадывать загадки, развитие воображения.

Сри ««Салон красоты»

Цель : расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты» .

ОД 1. Художественное творчество. Лепка.

Тема : «Кашпо для цветка» Т. С. Комарова, стр 80.

ОД 2. Физическая культура

Прогулка за погодой.

Цель : отметить, какая погода в этот день, солнечная или пасмурная.

Опытническая деятельность : «Если долго цветочки не поливать, они быстро увядают и гибнут»

Цель : учить детей заботиться о цветах как о любом живом на земле.

Д/И «Где, что можно делать?»

Цель : развитие внимательности и сосредоточенности , умение анализировать поведение и действия.

П/ и «Гуси- гуси»

Цель : воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Упражнение на развитие движений. «Прыгни дальше» .

Цели : учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность : Навести порядок на веранде.

Цель : воспитывать желание трудиться.

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Настольно-печатная игра «Сложи цветок»

Цель : развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики и восприятия.

Муз воспитание Разучивание песни ко Дню Победы «Солнечный круг»

Цель : способствовать запоминанию слов и выразительному пению; воспитывать чувство патриотизма.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Цель : учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.

Д/И «Найди растение по описанию » (строение, название)

Цель : закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию.

Игры с песком и водой «Веселые пузыри»

Цель : расширить представление о свойствах воды; развивать координацию и мелкую моторику рук; развивать понимание речи, побуждать детей к разнообразным действиям с водой.

П/ и «Садовник и цветы»

Цель : знакомить детей с новой игрой, развивать умения детей действовать по сигналу; упражнять в быстром беге не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие с родителями. Буклет к 70 летию Победы : «Спасибо деду за Победу»