テーマデー「ペーパーソーサレス」カレンダーとそれをテーマにしたテーマ別企画（年長組）の計画を立てる。 サークル「Magic Paper」の作品プログラム

テーマ別企画「ペーパーソーサレス」

ブラーツク・クリャディナG.A.のMBDOU「DSKV No. 110」の教師。
目標と目的: 人類による紙と文字の発明、紙の特性、人間の生活における紙と本の役割についての子供たちの知識を強化し、拡大すること。 比較、分析し、自分の視点を証明し、他の子供の意見に耳を傾け、子供と大人のチームで交流する能力を開発します。 本や紙を大切にする姿勢、国や故郷の森林資源を守りたいという気持ちを養うこと。
統合: 認知、健康、安全、社会化
教師と子どもたちの共同教育活動 子どもたちの自主活動 矯正活動 社会との交流 創造
主題の開発環境
直接組織による教育活動 共同活動
1日の前半と後半で 1.コミュニケーション活動 - レトリック
IOS: 「彼女は静かに話します」
（本について）
2. 生産的な活動 – 研究要素を取り入れた描画
IOS: 「どの紙に描くのが良いですか？」
注: この絵は、S. ミハルコフの詩「一枚の紙」を読むために作成されました。
1. ミニ会話
「紙が生まれる前に何が起こったのですか？」
2. プレゼンテーション
「紙はどうやって生まれたの？」 「紙はどうやって作られるの？」
3. 経験
「古紙から紙を作る」
4.D/ゲーム
「紙がなかったらどうなるんだろう？」
5.「マジック」マイクを使用したゲーム:
「紙だとどうなるの？」
「どんな紙があるの？」
6. 読書
詩
A.スメタニナ「『本』という名の紙の船」。 子どもたちのリクエストに応じて暗記
1.折り紙
厚紙と薄紙で作った「飛行機（船）」
「どの紙が折りやすいか？」という研究要素を加えた
2. ボールを使ったゲーム「紙に名前を付けてください」 - Nastya に指示します
3. 実験
紙付き
実験コーナーにて。 結果を表に整理するのに役立ちます。
1.勉強する
「紙菓子の包み紙」想像力を養い、子どもたちの感情と心理状態を強化します
2.目の筋肉を鍛える体操
「わたしの紙飛行機」 1. 保護者の方に研究や実験用に古紙や質感の異なる紙を持ってきてもらいます
2. 印刷所への見学 1. 粘土板
楔形文字、白樺の樹皮の文字、書き込みに関するイラスト、さまざまな質感の紙、テーブル
2.紙製品：
ナプキン、ボックス、ノート、本、壁紙、名刺、アルバム、メモ帳、封筒、バッグなど。3. ボール
4. 「マジック」マイク。
3. スライド プレゼンテーション「紙はどのように作られるの?」、ラップトップ、マルチメディア。
4. フードプロセッサー、古紙、水、容器、メッシュ付き枠。
5. 本：著者の本、自作の本、小型本、判型、表紙や装丁の厚さが異なる本、百科事典、おとぎ話。
6.A.スメタニンの詩のテキスト、
S.ミハルコワ

競技への登録 エリセーエフ家ヴォルゴグラードからの「Holiday Every Day」カテゴリーは、最も平凡な素材の珍しい日を特集しています。 シナリオ 休日の紙子どもにとっては興味深いものであり、大人にとっても新しいことを学ぶことができます。

デンブマジ

彼らの秘密、計画、プロジェクト、アイデアのどれだけが、人々が長い間紙の中で信頼してきたことでしょう。 これがなければ、仕事、学習、情報の保存のプロセスを想像することは不可能です。 Paper は常に私たちについて多くのことを知っていますが、私たちはそれについて十分に知っているでしょうか? 結局のところ、それは私たち大人の日常生活を助けるだけでなく、子供の発達にとって非常に役立つアシスタントにもなり得ます。 それはあらゆる年齢層に多くの興味深い機会と展望を提供します。 あなたの仲間のために小さなものをアレンジしてみてください コードネーム「PAPER DAY」という休日。 そのようなイベントは確かに彼らに興味を持ち、楽しませるでしょう。

このイベントのプレゼンターは SCRIPT でなければなりません。それは紙についてとても詳しい人です。

ステージ 1 (歴史と教育)

もちろん、実際に紙と仲良くなる前に、それがどのようにして生まれるのかについて少なくとも少し知っておく必要があります。 まず、事務員が子供たちに紙に関する古代のメッセージを読み上げます。

しかし、板や竹はとうの昔に過去のものとなり、現在では紙はまったく異なる方法で作られています。 このことを子供たちに素早く、興味深く伝えるにはどうすればよいでしょうか? もちろん漫画を使って！

さて、このような有益な教育的な部分を終えたら、遊んでみましょう! さあ、セカンドステージを始めましょう！

ステージ2（ゲーム）

アクティブとパッシブの両方で、紙を使ったゲームがたくさんあります。 重要なことは、選手たちが興味を持って勝利を目指して戦えるように、2つのチームに分ける必要があるということです。 ゲームステージではどんな賞品でも構いませんが、優勝者がさらなる創造性を発揮するために、ベルベット、ネオン、ホイル、段ボールなどのさまざまな紙のセットを受け取る方がはるかに論理的です。 それでは、始めましょう!

全員が情報段階で少し遅れて残ったため、最初の競争がアクティブになります。 「紙のバスケットボール」 チームには、A4 紙またはノートのページを丸めて作った 10 個のボールが提供されます。

「バスケットボール バスケット」は、鍋、瓶、またはその他の容器です。 ほとんどのボールを「バスケット」に送ることができたチームが勝ちます。 各「ゴール」は 2 ポイントの価値があり、スコアシートは事務員によって保管されます。

次の大会 - « «. チームの各メンバーは自分の手のひらをなぞって紙から切り取ります。 チームは数組の手のひらを受け取り、そこから一定時間内に何かまたは誰かを作成する必要があります。 すべてを活用し、最も創造的な作品を作成したチームが勝ちます。

驚くほど楽しいゲームは、 「ジョリーライダーズ」！ チームは 2 人一組を指名し、1 人が「馬」、もう 1 人が「騎手」になります。 馬の参加者は四つん這いになり、騎手は仰向けに座ります。 次に、プレゼンターは白紙の紙を 2 枚用意し、それぞれに単語 (約 6 ～ 7 文字) を書きます。プレイヤーがまだ読み方を知らない場合は、プレゼンターが何かを描きます。 プレイヤーにはこれらのシートは表示されません。 シートはライダーの背中に貼り付けられます。 各ペアのプレイヤーは、馬に乗って、相手チームの背中に何が書かれているか、描かれているかを確認し、自分の絵が表示されないように努めることです。 機敏なチームには 3 ポイントが与えられます。

紙という言葉と絵の具という言葉は実質的に切り離せないものです。 決勝戦は試合となります 「カラフルなファンタジー」. 参加者が鉛筆や筆などを使わずに絵を描けるかどうかを確認しますか? 各チームには厚い白いボール紙が渡されます。 プレゼンターはガッシュをパレットで十分に液体になるように希釈し、チームメンバーにカクテル用のストローを取るよう勧めます。 次に、チームはシートに絵の具の滴を落とし、その絵の具の滴を吹き付けて、絵の具が広がるにつれて興味深いプロットを形成する必要があります。 最も興味深い絵が勝ち、それぞれ 3 ポイントを獲得します。

ついに総括の時が来ました！ しかしここでもまた、参加者を驚かせる出来事が待​​っていました！ 発表者は結果が書かれた空の（！）シートを見せ、すべてのポイントを秘密のインクで書いたと言いました（レモン汁または牛乳を使用できます）。 スパイ報告書の機密を解除するには、インクが現れるまでシートを加熱する必要があります。 プレゼンターは、ライター、懐中電灯、さらには好みのアイロンを使ってこれを行うことができます。 これは、子供たちが紙の特性について興味深い方法で学ぶ方法です。

この休暇がお子様のグループにとって有益で興味深いものとなることを願っています。 あなたとあなたの子供たちが素晴らしい気分になることを願っています！」

製品が気に入ったので、同じものを作者に注文したいですか? 私たちに手紙を書いてください。

主題: 魔法の紙.

目標：各生徒の創造的な可能性の開発。

タスク: 1. 子供たちに紙の歴史とその特性を紹介します。

2. 細かい運動能力を開発し、語彙を豊富にし、一貫したスピーチをします。

3. 勤勉さ、仕事の正確さ、紙でできた物の慎重な取り扱いを養います。

レッスンの進み具合。

私組織 一瞬。

毎日 - いつでも、どこでも

授業中、遊び中、

私たちは大胆かつ明確に話します

そして私たちは静かに座っています。

Ⅱ導入の会話。

プロニチェフ・Sが読む詩を注意深く聞いて、それが何についてなのか教えてください。

新しい普通紙ですか？

あなたはチョークのように白いです。 シワも無くきれいです

今のところあなたの表面

誰も手を触れなかった

あなたは何になりますか？ いつ、何を

手書きで書かれますか？

誰と何を持って行きますか。

愛？ 分離？ 真実？ 嘘？

あなたのリクエストをテーブルの上に置いていただけますか？

または、プロトコルに移動して、

さもなければ詩人があなたを打ち砕くだろう、

無駄に夜明けを迎えますか？

いいえ、別の運命があなたを待っています。

昔々、色鉛筆

シート全体に渡っていきますので、

彼が隙間を埋めてくれる

そして空は青くなるだろう、

そして船は赤くなるだろう

そして空の煙は黒くなり、

そして太陽は金色になります。

その詩は何について書かれていますか? (紙1枚くらい)

彼らは紙の上で何をしているのでしょうか？ （彼らはそれを使って書いたり、絵を描いたり、さまざまなものや装飾品を作ったりします）

レッスンのテーマは「魔法の紙」です。

紙の歴史のお話。

紙は子供たちなら誰もが知っている素材です。 しかし、そのような素材が存在し得ることを世界中の誰も知らなかった時代もありました。 古代人は石に絵を描きましたが、それは非常に不便でした。 想像してみてください。あなたが自分の絵を友人にプレゼントすると、友人はその絵が描かれた石片を家に持ち帰らなければなりません。 石器時代は終わったが、人類はまだ紙を持っていなかった。

しかし、人類の発展に伴い、文字は改善され始め、それとともに、石とは異なり、簡単に加工して輸送できる、その実装のための新しい材料が登場しました。

古代エジプトでは水生植物のパピルスの茎を接着して文字を書いたり、アジアでは牛の皮に絵を描いたりしていました。この素材は羊皮紙と呼ばれていました。 羊皮紙- 紙が発明される前に一般的だったカーフスキン製の筆記具。

そして105年になってようやく蔡倫という男が紙を作りました。 紙が広く使われるようになりました。 この紙の発見は傑出した出来事とみなされ、長い間厳重に秘密にされていた。 しかし今日では、これはもはや秘密ではなく、どこでも紙に出会うことができます。 現代の紙は木から作られています。 紙 30 kg ごとに、白樺の木 1 本が節約されます。 何千キログラムの紙を節約し、数百ヘクタールの森林を節約しましょう。

古代の人々は何を描いたのでしょうか? (石、牛皮)

私たちはこれから何を書き、何を描くのでしょうか？ （紙の上に）

2. 紙の性質についてご紹介します。

2枚の紙（普通紙とベルベット）を紹介します。

紙をよく見て、どんな形と色なのか教えてください。 (白または色付き、長方形または円形)。

2枚持ってきて触らせてもらいます。

紙の感触はどうですか？ (滑らか、粗い)

滑らかさ- 紙の表面の状態。

体験１。ナプキンと風景シートで覆われたガラス。 水を注ぎましょう。 ナプキンは水を素早く通過させますが、密度の高いシートは水を通過させるのが遅くなります。

防水- 水の透過の程度。

体験２。子供たちはテーブルの上に紙を持っています。 葉っぱを曲げてみましょう。

曲がりますか？ （はい）葉っぱをくしゃくしゃにしてみましょう。

しわくちゃになっていませんか？ (はい) 紙の変化する能力は 弾性.

体験その３。乾いた葉と濡れた葉を分けてみましょう。

どの紙が破れやすいですか? （濡れた）

強さ- 紙の引張強度。

今日の授業ではペーパークラフトを作ります。謎を解くとどれがどれかわかります。

この女の子はどんな女の子ですか？

裁縫師でも職人でもない、

彼女は自分では何も縫わないのですが、

そして一年中針で。 （クリスマスツリー）

Ⅲサンプルの表示と分析。

サンプルをよく見てください。

我が家のクリスマスツリーは何で構成されているのでしょうか？ (幹、枝)

トランクはどんな形ですか？ （円錐）

枝はどのように見えますか？ (ループ)

クリスマスツリーは何色ですか？

体操。風が私たちの顔に吹く

木が揺れた

風はもっと静かに、もっと静かに、もっと静かに

木はどんどん高くなっていきます。

Ⅳ作業実行のシーケンス。

円の一部を切り取ります。

この部分を接着します。 それは円錐であることがわかります。

紙片を切り取ります。

ループを作る。

ループを下から接着していきます。 最初の行を接着します。

上の2列目を接着します

さらに上は3列目…5列目です。

クリスマスツリーの作り方をもう一度見てみましょう。

Vハサミを使った安全な作業のためのルール。

密閉して保管してください。

リングを前方に渡します。

振ったり、目に近づけたりしないでください。

VI実践的な作業。

Ⅶ作品の展示。 結論。

皆さん、見てください、私たちの美しい工芸品は普通の紙から作られています。 そして私たちの紙は魔法です。 ペーパークラフトだけでなく、ノートや本も普通の紙でできているので大切にしましょう。

3〜4歳の子供向け

説明文

現在、早期発達分野の教師や専門家は、知的プロセスと思考プロセスの発達は手の動きの発達、特に指の動きの発達から始めなければならないと主張しています。 これは、手の発達が脳の形成、認知能力、言語の形成に重要な役割を果たしているという事実によるものです。 これは、子供とその脳が発達するためには手を訓練する必要があることを意味します。 「子どもたちの創造性と才能の源はすぐそこにあります。 言い換えれば、子どもの手が上手になればなるほど、その子どもはより賢くなるのです」とV・A・スコムリンスキーは述べた。

子どもの人格を向上させるには、生産的な芸術活動の中で培われるさまざまな能力、能力、スキルの発達が前提となります。 能力について語ると、T.S.コマロワは、活動を実行する能力を決定する人の性格の次の特性を特定しました：これに基づいて形成された認識とアイデア、想像力、手先の技能、そして活動に対する感情的に前向きな態度。 さまざまな教材を使用する過程で、子どもの個性のこれらすべての資質を伸ばすことができます。

子供は、創造的能力を学び、触れるものを変える一方で、操作、つまり、さまざまな物体を使ってその特性を認識し研究することを可能にする行為を通じて世界を学びます。 子どもの発達にとって最も重要なこの問題において、子どものアシスタントの一人は次のとおりです。 紙を使った作業。

応用- これは最もシンプルで、最もエキサイティングで効果的なタイプの芸術活動の 1 つです。 紙は加工が簡単なので、子どもたちは紙工作を楽しんでいます。 子どもたちにとって特に魅力的なのは、破れたり、くしゃくしゃになった紙、綿パッド、紙ナプキン、キャンディーの包み紙など、非伝統的な材料を使って紙を扱う非伝統的なテクニックです。材料とツールの珍しい組み合わせ、アクセスのしやすさ、そして簡単な実行です。技術は研究のニーズを満たし、喜びや成功の感覚を目覚めさせ、仕事のスキルを開発します。 小学校就学前の年齢の子供たちが望む結果をすぐに達成できるようにし、子供の創造力にある種の目新しさを導入し、創造性をより刺激的で興味深いものにします。これは子供たちと協力する上で非常に重要です。

アップリケ（ペーパープラスチック技法）モデリング、アップリケ、描画、紙のデザインなど、さまざまな種類の視覚的なアクティビティを組み合わせたものです。 紙のプラスチックの画像は半ボリュームバージョンで作成され、すべての部品と詳細は色の背景として機能するボール紙に貼り付けられ、子供たちが明るい個人および集合的な構成を作成することができます。

自分の手で美しいアプリケーションを作成し、その結果を見ることで、子供たちは前向きな感情を経験します。 紙を扱うことは、子供たちに忍耐力、忍耐力、想像力、芸術的センスを示し、創造性を発揮し、自立していると感じる手先のスキルを身につける機会を与えます。 これらすべては、健康で調和して発達した人格の形成に有益な効果をもたらします。

プログラムの目的: 指の細かい運動能力を強化し、子供と大人の共同の視覚的創造性を組織することにより、子供たちの手先のスキルを発達させます。

主な目標:

• 3次元のアップリケを通じて、周囲の世界の物体や現象の最も単純なイメージを伝える能力を開発します。
• 「紙プラスチック」アップリケ技術の基本的な技術を教えます（引き裂く、丸める、丸める）。 接着剤を使って作業したり、部品を接着したり、部品を別の部品に取り付けたりする能力。
• 与えられた空間で作業することを学ぶ（作曲の基本的な経験を積む）
• 感覚的な印象を豊かにする（感覚のレベルで、子供は紙の質感、密度、色を学びます）。
• 細かい運動能力の発達、手の動きの調整、目の発達。
• スピーチスキルの発達。
• 創造的な想像力、美的感覚、色の知覚の発達。
• 紙を正確に扱うためのスキルを開発する。
• 個人および集団の作品の創作に参加する意欲を育みます。

このプログラムは、小学校就学前の年齢（3～4歳）の子供を対象に設計されています。

これは、この年齢では、身体能力の大幅な増加、特に手の小さな筋肉の活発な発達、心理的位置の変化、未就学児による「大人になった」という感覚、欲求が特徴であるという事実によるものです。彼らの個性と創造的な能力を発揮するために。

クラブクラスは週に1回、午後に15分間サブグループに分かれて行われます。 子どもたちとの生産的な活動の期間は、子どもたちの状況や希望によって異なります。 余暇活動における児童労働を柔軟な形で組織することにより、子どもの個々の特性、欲求、健康状態、スキルの習得レベル、計画実施の特定の段階にあること、およびその他の考えられる要因を考慮することが可能になります。 子どもたちはそれぞれ自分の難易度で取り組み、中断したところから取り組み始めます。

授業はゲームの形式で行われ、特定のプロット、詩的な形式、おとぎ話、動きや指のゲーム、キャラクター（さまざまな劇場のおもちゃや人形、演じられる特定のキャラクターの画像）を使用します。

プログラム実施期間 8ヶ月

期待される仕事の結果

このプログラムの問題を解決することは、子供たちが「紙プラスチック」技術の基本的な技術を習得するのに役立ちます。つまり、紙をちぎったり、くしゃくしたり、努力と行動を調整したり、物体のイメージや周囲の世界の現象を伝えたりすることです。 接着剤を使った作業のスキルを習得すると、そして最も重要なことに、両手の動きがより調和し、指の動きが区別されるようになり、手先の器用さと細かい運動能力が発達します。

プログラムの実装結果は、幼稚園での子供たちの作品の展示。

子供の作品を保護者（従業員、子供）に発表する日。 最高の作品を集めたアルバムを制作。

サークル「Magic Paper」のテーマ別レッスンプラン

主題	タスク	材料
10月
紅葉	紙を注意深くちぎってさまざまなサイズや形にし、紙を厚紙に貼り付け、落ち葉のイメージを作成し、「暖かい」色（黄色、オレンジ、赤）に慣れ続けるように子供たちに教えます。	明るい色の両面紙 (黄色、オレンジ、赤)、1/2 アルバム シート、のり、ブラシ、ナプキン。
雨、雨 - 滴り、滴り	子どもたちに、大きな紙から小さな紙を切り取り、ボール紙に慎重に貼り付けるように教えます。 ワークシートの空間習得	傘、1/2の白いボール紙、色紙（青の色合い）、のり、ブラシ、ナプキン
かごの中のリンゴ	紙を丸めたり、塊を丸めたり、接着剤に浸したり、段ボールに貼り付けたり、接着剤を使って慎重に作業したりする方法を学びましょう。 感覚的知覚の発達。	バスケットをイメージした1/2アルバムシート、黄色、赤、緑の紙片、
ナナカマドの枝 （チームワーク）。	小さな紙片を丸めてしっかりとしたボールにし、そこからナナカマドの果実をたくさん作る方法を学び続けましょう。 アップリケを作りたいという意欲を育み、始めたことを完成させましょう。 手を強化し、細かい運動能力を発達させます。	色付きのワットマン紙 1/4 枚、乾燥したナナカマドの葉、赤い紙ナプキン。 接着剤、ブラシ、ナプキン
11月
お菓子	子どもたちに紙とその特性（感覚の発達）を紹介し続けます。 紙を丸めて、塊を丸めてボール紙に貼り付ける方法を学びます。 アプリケーションに対する興味と積極的な姿勢を生み出します。	明るい色の両面紙。 ボール紙の丸いシート（プレート）。 PVA接着剤。
ワッフルカップに入ったアイスクリーム	作業を一貫して行う方法を学びましょう。ナプキンを丸めてボールにし、接着剤に浸して互いに近づけて貼り付け、色の知覚を養います。	カティア人形、ワッフルコーンをイメージした1/2アルバムシート、色紙ナプキン、PVA接着剤
太ったお腹	子どもたちに、紙の塊を作り、それをベースの特定の場所に貼り付けるように教えます。 鉛筆の輪郭を超えないように慎重に塗り重ねてください。	黒と茶色の両面紙、クマとチェブラーシカの輪郭が描かれた写真。 PVA接着剤; 色鉛筆
金櫛鶏 (チームワーク)	紙ナプキンを丸めて鞭毛を作る練習をします（紙とプラスチックのテクニック）。 アップリケのスキル (尾のシルエットに紙のボールを貼り付ける) を開発し続けます。	おんどりの尾のシルエットが描かれたワットマン紙の 1/4 色シート。塗装されていない、色付きの紙ナプキン。 接着剤、ブラシ、ナプキン
12月
吹きだまり、木に積もった雪 (チームワーク)	紙を慎重にさまざまなサイズや形の断片に引き裂き、慎重にベース（樹冠上、地面上）に貼り付ける、シートの空間的習得、想像力の発達など、子供たちの能力を強化します。 一緒に行動することを学び続けてください。	木の絵が描かれたワットマン紙の1/4色シート、白い紙のシート。 接着剤、ブラシ、ナプキン
雪だるまを作りました（チームワーク）	丸い形や物体の大きさの違いについての子供たちの知識を定着させ、さまざまなサイズの綿パッドを使って作業すること、パーツから画像を構成し、それらを正しいサイズに配置することを子供たちに教えること。 慎重に接着し、綿パッドを適切に塗布するように練習してください。	雪だるまの写真、前のレッスンの写真、さまざまなサイズの綿パッド、色付きのボール紙、サインペン、接着剤、ブラシ、ナプキン
フロスト神父と雪娘のふわふわ首輪	一枚の紙から断片や縞模様を切り取ること、紙を丸めて塊にすること、そして紙の性質に応じて紙を使用することを学びます。 アプリケーションへの興味を育みます。	フロスト神父または雪の乙女を描いた空白の図面、白い紙、接着剤、ブラシ
クリスマスツリー	部分的に重なった既成の形（三角形）からクリスマスツリーの応用的なイメージを作るように子供たちに教えます。 小さな紙を丸めてボールにする方法と、接着剤を注意深く使う方法を引き続き学びましょう。 自立心と他の子どもたちとの友好的な関係を育む	1/2 横向きシート、緑色の紙ブランク (さまざまなサイズの三角形)、明るい色の両面紙 (キャンディーの包み紙)、接着剤、ブラシ、ナプキン
1月
座っている白いウサギ (チームワーク)	紙ナプキンを丸めてボールにし、物体を形成し、細部が欠けている画像を完成させる能力を練習します。 接着剤は慎重に使用してください。 他の子どもたちと一緒に働きたいという意欲を育む 友情を育む	バニーのおもちゃ、ワットマン紙の 1/4 色シート、白い紙ナプキン、細かく切った綿パッド、接着剤、ブラシ、ナプキン
雪玉が静かに草原に落ちている (チームワーク)	小さな紙を丸めてボールにし、シート全体に均等に貼り付ける方法を学び続けます。 美的感覚を養い、作品を完成させたいという欲求が始まりました。	前のレッスンの写真、ホイル、白い紙、接着剤、ブラシ、ナプキン
鳥たちに餌をあげましょう	紙を注意深く細かく裂いたり、紙片をボール紙に貼り付けたりする子供たちの能力を強化します。 アプリケーションに対する興味と積極的な姿勢を生み出します。	両面茶色の紙。 鳥、おもちゃの鳥、接着剤、ブラシ、ナプキンの輪郭画像を含む 1/2 アルバム シート
2月
子猫の名前は「ウーフ」	紙を慎重にさまざまなサイズや形に切り、輪郭に沿って紙を貼り付ける能力を強化します。 ペットに対する興味と思いやりの態度を育みます。	おもちゃの子猫、子猫の輪郭画像が描かれた 1/2 の横長シー​​ト、両面紙、色紙、接着剤、ブラシ、ナプキン
巻き毛の子羊	1 枚の紙から断片や細片を引き裂いたり、紙を丸めて塊にしたり、紙の品質に応じて紙を使用したりする能力を練習します。 紙を扱うことへの興味を育てます。	子羊の輪郭が描かれた着色紙、白い紙、子羊のおもちゃ、接着剤、ブラシ、ナプキン。
おもちゃ (ピラミッド、タンブラー)	ナプキンを丸めてボールにする方法、いくつかのボールから工芸品を作る方法、正しいサイズに並べる方法を学び続け、原色の知識を定着させましょう。 おもちゃに対する思いやりの心を育てます。	1/2 横向きシート、色付き紙ナプキン、PVA 接着剤。 ピラミッド
飛行機が飛んでいます (チームワーク)	形状やサイズの異なる複数の部品からオブジェクトを組み立てる能力を強化する (長方形、ストライプ)。アイテムをパネル上に正しく配置します (ロシア人としてフラグ）。 接着剤を慎重に使用し、型全体に塗り広げます。 愛国心と全体的な結果を楽しむ能力を育む	ワットマン紙の着色シート 1/4、 (ロシア人としてフラグ）、航空機部品 (長方形、ストライプ)、色紙 接着剤、ブラシ、ナプキン。
行進
お母さんへのお花のプレゼント (チームワーク)	子供たちに美しいフラワーアレンジメントの作り方を教える （花束).混合メディア: プラスチック紙 + 破れた紙、美的認識を開発し、比喩的なアイデアを形成します。 母親に対する思いやりの態度、母親を喜ばせたいという願望を育みます。	小枝の輪郭が描かれたワットマン紙の 1/4 色シート、黄色のナプキン、緑色の色紙、 接着剤、ブラシ、ナプキン。
窓から太陽が見える	プラスチックの紙と破れた紙などの混合メディアで作業することを引き続き子供たちに教え、必要に応じて欠けている細部を追加し、想像力、色と形の感覚を発達させます。	窓の絵が描かれた風景紙、黄色い紙ナプキン、黄色い紙、フェルトペン、接着剤、ブラシ、ナプキン。
紋付き鶏が黄色い雛を連れて出てきた (チームワーク 2レッスン)	スキル強化は慎重に ナプキンから塊を転がし、ナプキンに浸すという作業を一貫して実行します。 輪郭に沿って接着してレイアウトします。 色の知覚を発達させます。 家禽についての理解を深めます。	色付きのワットマン紙 1/4 枚、黄色の紙ナプキン、色紙、綿パッド、サインペン、おもちゃの鶏、接着剤、ブラシ、ナプキン。
4月
雲は白いたてがみの馬です	さまざまな硬さの紙をさまざまなサイズや形に注意深く引き裂くことを子供たちに教え、糊付けのスキルを強化します。 (アウトライン内)。 美的認識の発達、一緒に働く能力。	川の絵が描かれたワットマン紙の 1/4 の色付きシート、白い紙ナプキンと紙、接着剤、ブラシ、ナプキン。
白いボート (チームワーク)	既成の形状からボートのイメージを作成する方法を学びます (異なるサイズの台形と三角形)。 パーツを自由に配置する、丁寧に接着する、パーツの端をしっかり塗る、ナプキンを使うなどの能力を養います。	前のレッスンの絵、色紙、接着剤、ブラシ、ナプキンで作られたボート用のブランク。
陽気なピエロ	紙とプラスチックの技術を使ってピエロジャグラー用のボールを作る。 視覚的な参照に基づいてそれらを接着します。 独立性を育み、仕事を完了したいという願望が始まりました。	ピエロの絵が描かれたワットマン紙 1/4 枚、キャンディーの包み紙、明るい色の紙ナプキン、接着剤、ブラシ、ナプキン
コロボック - 血色の良い側面	アップリケ技術を使用して芸術的なおとぎ話のイメージを伝えることで美的感情を育て、さまざまな硬さの紙を破る方法を学び、丸い形と黄色の知識を定着させます。	おばあちゃん（人形劇）スクリーン、黄色の両面紙、黄色のナプキン、丸いボール紙、パン用の目、口、鼻、PVA接着剤、ナプキン
5月
お祭り花火 (チームワーク)	紙づくりの技術を練習します。 用意された暗い背景 (空に色とりどりの花火が光る) に紙のボールを貼り付けます。 リズム感を養います。	青いボール紙、明るい色の紙ナプキン、PVA接着剤
てんとう虫～ 空を飛ぶ	紙からさまざまなサイズの塊を丸めて、パーツから画像を構成し、欠落している詳細を追加する機能を強化します。 昆虫に興味を持ちましょう。	てんとう虫のおもちゃ、 アルバムシート 1/2、 赤い紙ナプキン、黒い色紙、接着剤、ブラシ、ナプキン
キャタピラー	一枚の紙から断片や細片を切り取り、紙を丸めて塊にし、準備した写真に貼り付け、しっかりと押し付けて、欠けている細部を含む画像を完成させる方法を引き続き教えてください。 昆虫に対して思いやりの心を育みます。	葉、緑の紙ナプキン、色紙、接着剤、ブラシ、ナプキンの輪郭画像を含む 1/2 の風景シート。
草の中のタンポポ (チームワーク)	紙を慎重に小さな断片に引き裂き、輪郭に沿って紙を接着し、ボリュームのあるもの（葉）になるようにワークピースを部分的に接着する子供たちの能力を強化します。慎重に作業する能力を開発します。 一緒に働きたいという意欲を育てます。	ワットマン紙の 1/4 の色付きシート、緑色の紙、黄色の紙、接着剤、ブラシ、ナプキンで作られた葉用のブランク。

文学

• 3 ～ 4 歳の子供向けのアプリケーションとペーパー クラフト - M: Dragonfly、2010 年。
• Grisina N.N.、Anistratova A.A. 紙片からの工芸品 - M.、オニキス、2009。
• ネビルコN. 魔法のナプキン - フープ、2003、No. 1
• リャブコNB 未就学児向けの美術活動のレッスン - 紙のプラスチックアート。 教育および実践マニュアル - M.、ロシア教育学会、2007 年。